各有关单位和二级学院：

为深入贯彻全国教育大会基本精神，深化教育教学改革、加强体制建设，进一步完善普通高等学校本科教学质量年度报告发布制度，按照安徽省教育厅《关于组织编制发布高等学校2023—2024学年本科教学质量报告的通知》（皖教秘高〔2024〕128号）文件要求，学校将组织开展编制2023—2024学年本科教学质量报告工作。2023—2024学年本科教学质量报告也是我校2025年接受教育部本科教育教学审核评估专家考察时需要提供的重要材料之一，为高质量完成该项工作，现将有关事项通知如下：

一、编制《本科教学质量报告》的目的及意义

1.编制并发布本科教学质量报告是高等学校开展自我评估、建立健全高等教育内部质量保障体系、完善高等学校信息公开制度的一项重要工作，是进一步增强社会责任意识、回应社会关切的重要体现，也是高等学校向社会展示学校风貌和办学特色、宣传办学理念和教学成果的重要途径。

2.通过编制本科教学质量报告，全面总结本科教育教学情况，强化人才培养中心地位，健全立德树人落实机制，对学校教学质量的整体状况做出科学、客观的描述和分析，总结学校在提高教学质量方面的新思路和新举措，深入分析现阶段可能影响我校教学质量提升的因素，并研究提出应对措施，确保我校教学质量的可持续发展。

二、本科教学质量报告主要内容

1.本科教育基本情况。包括办学思想和办学定位、本科人才培养目标及服务面向、本科专业设置情况，各类全日制在校学生情况及本科生所占比例，本科生源质量情况等。

2.师资与教学条件。描述学校师资队伍数量及结构情况、生师比、本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况，教学经费投入情况，教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况等。此项内容应基于数据和图表进行分析和阐述，并且应尽可能分专业进行统计和分析。

3.教学建设与改革。揭示教学过程各主要方面和关键环节，包括专业建设（含一流专业）、课程建设（含一流课程）、教材建设、教学改革等。特别是开设“习近平总书记关于教育的重要论述研究”课程情况；推进马工程重点教材统一使用情况；全校开设课程门数及选修课程开设情况、课堂教学规模、实践教学、毕业论文（设计）以及学生创新创业教育等。此部分内容要求简明扼要地阐述教学建设思路和措施，重点展示建设成果以及对提升人才培养质量的重要作用。

4.专业培养能力。展示本科专业培养能力和发展水平，主要描述专业概况，突出特色、优势、问题及困难等。包括各专业培养目标、教学条件、人才培养等情况，特别是人才培养目标定位与社会人才需求适应性、培养方案特点，专任教师数量和结构、生师比、教学经费投入、教学资源、实践教学及实习实训基地，立德树人落实机制、专业课程体系建设、教授授课、实践教学、创新创业教育、学风管理等概况。

5.质量保障体系。阐述学校人才培养中心地位落实情况、校领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施，教学质量保障体系建设、日常监控及运行、规范教学行为情况，本科教学基本状态分析，开展专业评估、专业认证情况等。

6.学生学习效果。呈现学生学习满意度、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、社会用人单位对毕业生评价、毕业生成就以及能够充分展示学生学习效果的其他情况。

7.特色发展。总结学校在本科教育教学工作中的特色和经验。

8.需要解决的问题。针对影响教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的措施及建议。

三、具体要求

1.各单位在充分分析和认真总结提炼的基础上，依据任务分解表（见附件1），撰写《2023—2024学年本科教学质量报告》并提供2023—2024学年本科教学质量报告支撑数据（见附件2）。

2.本科教学质量报告内容要详略得当，降低文本内容与前两个学年质量报告的重复率，按照附件3中的排版格式要求提交材料。

3.请各职能部门在2024年11月22日前将《本科教学质量报告》任务分解表相关内容的纸质版（负责人签字，加盖部门公章）报送逸夫楼A楼605室，电子版发到szxypjb@163.com。联系人：陶兴魁，联系电话：18725579609

附件：1.宿州学院2023-2024学年本科教学质量报告任务分解表

          2.2023-2024学年本科教学质量报告支撑数据目录

          3.排版格式要求

宿州学院发展规划处

2024年11月12日